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历史学院师生畅谈《南开大学素质教育实施纲要》
相关专题: 综合资讯  发布时间:2012-04-03
资讯导读:月30日,历史学院举行师生推进学习贯彻《南开大学素质教育实施纲要》(以下简称《纲要》)座谈会,学院党政班子成员,学生工作干部队伍以及
月30日,历史学院举行师生推进学习贯彻《南开大学素质教育实施纲要》(以下简称《纲要》)座谈会,学院党政班子成员,学生工作干部队伍以及涵盖本硕博各年级的30余名学生代表参加座谈。

   院党委书记门莲凤说,《纲要》对我们提出了明确的新要求,提出了更高的工作目标。目前全院上下都在积极学习纲要精神,学院班子正积极组织力量研究落实纲要的各项细化措施,希望同学们从自身发展和学院教学科研改革的角度,就自身该做什么、能做什么、如何做好,希望学院和学校采取什么措施等方面的问题提出意见和建议,她鼓励同学们知无不言,言无不尽,积极献计献策,和全院师生一起力促《纲要》的顺利实施。

    院长杨栋梁在听取同学发言之后说,学生代表们经过认真学习纲要之后,所提的意见和建议针对性非常强。有些要求属于学院层面能够解决的,我们马上安排解决;有些问题需要研究和向有关部门反映的,需要一定时间,希望同学们能够理解。他对同学们提出的一些目前条件不能实现的要求也给予了解释和说明。

    副院长王利华就本科教学、高年级本科生特别是获取保研资格学生与研究生课程共享等问题作了说明,并回答了同学们提出的相关问题。

    座谈会上,学生代表们就各自年级集体学习《纲要》的情况和自身学习《纲要》的体会和作了交流和汇报。

    2011级硕士生程斯宇围绕《纲要》内容和学生德育评价体系提出了几点思考,他说:“《纲要》体现了学校对学生们的关心和重视,我有几点想法:第一,学校的奖学金等激励机制应该按照《纲要》内容进一步完善;第二,应鼓励高年级优秀本科生修读研究生课程;第三,广大同学应根据《纲要》要求,做好个人规划,设定奋斗目标。关于学生德育评价体系,可以采取学生自评、同学互评、老师参评的做法,采取综合测评等方式来鼓励同学们德、智、体、美全面发展。”

    2010级博士生曹龙兴代表博士生们进行了发言,他说:“作为博士生,从学术角度谈‘公能’,‘公’即学术道德,‘能’即科研能力,应不断完善研究生培养评价机制,对学生在学术道德和科研能力两方面进行深入细致的评价,在硕士生、博士生的教育上应重视学生全面发展,培养学术道德高尚、学术水平优秀的研究生。”他还对学院的管理和制度提出了自己的建议,“学院应在细节上进一步完善管理工作,如书籍、书目的选购应更加完备,考虑到各年级、各专业学生们的诉求;在专业课程教育中应体现学术前瞻性,使同学们打好基础,避免学术浮躁。”

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